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十大感動高新教師|鐘恩琪:躬耕職教,站在學生角度做教育
2021-11-02 來源:高新教育集團   編輯:小記者

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。“當年我沒有能力改變朋友被‘區別對待’,今天作為一名教師,我要做到不放棄任何一個孩子,陪伴學生一起成長”這一信念是鐘恩琪老師一直以來對教育的堅持。

 

01、用愛和嚴澆灌學生成長

 

不放棄任何一個學生的內涵就在于“愛”和“嚴”兩個字。

“愛”是育人情懷,不放棄任何一個學生,不僅是對孩子們愛的承諾,更是給教師們的壓力和挑戰。

 

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▲鐘恩琪老師下宿舍與學生談心

 

愛學生,首先是要站在學生的角度上理解他。陶行知先生曾說:“我們必得會變小孩子,才配做小孩子的先生。”用“學生的心靈”去感受,用“學生的大腦”去思考,用“學生的眼光”去看待,用“學生的情感”去體驗,這樣不僅可以使學生感受到被理解的溫暖,更可以給學生面對問題的勇氣。

全人教育·愛與理解

 

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鐘恩琪老師剛接手19電商2(五年制)時,班上一個學生因為家長不理解他,跟家長發生了巨大的矛盾,甚至揚言要離家出走,鐘恩琪老師知道了事情的緣由后,主動找學生溝通交流。學生在辦公室里左顧右盼,眼睛一直盯著門口的方向,她觀察到學生的焦慮與抗拒,讓學生先到一旁冷靜一下。半個小時后,鐘恩琪老師拿出一張白紙,讓學生把內心的不滿寫在紙上,看著紙張一步步被填滿,她通過文字了解學生的心情,嘗試站在學生的角度與其溝通,分析事情的經過與利弊,氣氛開始緩和,學生逐漸放下戒備,對鐘恩琪老師說出了內心真實的想法。隨后鐘恩琪老師也把學生的想法與家長進行交談,為家長培養孩子提供方向指引。

 

經過多次溝通交涉,學生和家長的關系有所緩和,雙方慢慢理解彼此的做法,學生的成績也穩步上升,并提出想要擔任班干部從而約束自身的行為,增強使命感和責任感,在被愛中學會愛。

 

“嚴”是管理要求。現在的學生大多是獨生子女,從小就在父母無微不至的保護與關愛中成長,導致缺乏獨立意識和生活自理能力。作為班主任的鐘恩琪,讓學生自己整理個人事務、安排學習計劃,從點滴小事做起,強化自理能力訓練,克服懶惰依賴思想。

 

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從學生到老師,從不放棄學生自立能力的培養,到不放棄對學生人格的塑造,鐘恩琪老師用無限的關愛和嚴格的管理感染每一位學生,幫助他們進步,陪伴他們成長。她始終相信只要不放棄不拋棄,每一個孩子都會成長為最好的樣子。

 

 

02、教育是一場雙向的奔赴

 

蘇霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育,以真誠擁抱每位學生,以愛心澆灌每位學生,而它回報的必將也是愛。

美好的教育,是教師與學生之間的雙向奔赴。

 

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我很欣慰,這場“奔赴”是有意義的,或者說這成為了一場‘愛的雙向奔赴’,它給了我當老師的成就感,也讓學生懂得了感恩的意義。

 

by鐘恩琪老師

2020年11月21日,這是學生們為鐘恩琪老師準備的第二次生日宴會。當時她正在辦公室里寫教案,班長急沖沖地跑下來說班級有學生打架,她聽到消息后便馬上沖到班上。當鐘恩琪老師慢慢接近教室時,她看到走廊上貼滿了彩帶和氣球,瞬間明白了這不過是自己那群小屁孩制造的“驚喜”。班長在背后推了她一把,班級里面漆黑一片,所有的學生站在課室最后排成一排,打開手機的閃光燈邊搖邊唱著:“聽媽媽的話,別讓她受傷,想快快長大,長大才能保護她.......”看著學生們精心布置的教室、生日蛋糕和手寫的卡片,她留下了感動的淚水,“以前從來沒想過曾把我氣哭的學生,會讓我感動流淚。”這個感動不僅僅是學生為她準備的生日宴會,更多的是自己在他們身上孕育的感恩的種子正在發芽,且茁壯成長著。

 

愛都是相互的,當孩子們給鐘恩琪老師過完生日不久,便到了他們班三自教育值周,看著學生們在凜冽的寒風中縮成一團,笑著對來往的老師喊著“老師好”,鐘恩琪老師有了一個想法。12月25日是12月里最冷的一天,鐘恩琪化身“圣誕老人”,到校園三自教育值周的崗位上,親自給學生們帶上溫暖的綠圍巾。

 

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▲鐘恩琪老師為學生們準備圣誕禮物

 

“他們守護校園,我守護他們。”鐘恩琪老師笑著說。在特定的節假日給學生送上節日問候,給參加實訓的孩子們送晚餐,送生病學生去醫院,給生病的學生熬粥......鐘恩琪老師毫不吝嗇自己表達愛的方式,激發與鼓勵孩子們每天滿滿正能量地在校園快樂學習、踏實生活。

 

 

03、育人者,必先自育

 

除了日常授課以外,鐘恩琪老師對烹飪也有所研究。“烹飪是我收獲幸福感的途徑,在烹飪的過程中,你可以心無旁騖地從繁雜的生活中逃離出來。其次,烹飪食物與育人也有異曲同工之妙,學生就如同烹飪中的原材料,想要烹飪一道美味的佳肴,不僅需要新鮮安全的原材料,更重要的是料理人對原材料的了解,以及合適的烹飪技巧。”

 

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常言道,要給學生一杯水,自己要有長流水。作為一名教師,樹立終身學習理念是職業發展的不竭動力。“只有提高自身的專業技能,才更好地成為一名合格的教師。”鐘恩琪老師多次參加各項比賽與教科研活動,考取各方面的職業能力證書,拓寬自身知識廣度,撰寫《PS圖形圖像處理》《使用AI設計圖形圖像》《PS中級考證》《移動UI設計》等課程標準,參加《AI圖形圖像處理》課題研究,編寫工作頁并用于20電商五年制日常教學。

 

對于教育,鐘恩琪老師認為應遵守三大原則:一是既要教書更要育人,二是既要學生學會更要學生會學,三是既要學生博聞強識更要培養他們的創新意識。

 

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“創意臺歷設計大賽”二等獎

19電商2班 劉銘嘉

 

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“雙12創意海報”大賽創意獎

19電商1班 劉貽林

 

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“618創意海報設計大賽”一等獎

19電商2班 吳夢星

 

作為職業學校的教師,她深知課堂在教育教學中的重要作用,她在教學中深刻理解課本、把握課本,采用多種教學手段,例如翻轉課堂、案例分析法、微課等,提高學生分析問題和解決問題的能力,培養學生的學習興趣。同時,她十分注重學生技能素質的培養,自任教以來多次指導學生參加618海報設計大賽、雙十二海報設計大賽、平安花都LOGO設計比賽、創意臺歷設計大賽、各類短視頻比賽,學生均取得一二三等獎等好成績。鐘恩琪老師表示,希望同學們能充分把握在校學習的時機,通過比賽收獲個人的成長與自我提高。

 

 
 
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“不放棄任何一個孩子”是鐘恩琪老師教書育人永恒的主基調。她以赤誠之心去關愛學生、感化學生,對學生真心平等相待,理解他們的敏感和任性,潛移默化地促使學生自覺進步,讓學生在一個充滿愛的大集體中學會如何去愛,學會去愛別人。
 


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